Author: Yingying Wang

关于音乐启蒙 几岁可以让孩子开始接触和学习音乐？我的观点是，越早越好，甚至可以早到胎教。我不是说要送孩子去接受专业的训练，而是指环境和氛围营造。那如何营造这样“音乐氛围”呢？ 尽可能多播放音乐，让自己还孩子多听。在家里也好，在车上也好，只要有条件，就多听。这里不一定非要什么古典音乐，只要自己喜欢，流行，摇滚，欧美，民族，乡村，戏曲……哪怕是“小苹果”又如何？ 我自己的音乐启蒙，更多的是受外祖父母的影响，他们喜欢听越剧和黄梅戏，我从小就跟着听，跟着学。到大学，我最迷恋的是周杰伦。可是如今，我最爱的却是古典音乐。我之所以说不用拘泥于音乐类型，是因为兴趣比什么都重要。如果家长自己能享受其中，孩子也自然能感受到。而音乐总是相通的，孩子有兴趣以后，涉及的面自然会更广。我之所以会喜欢上古典音乐，很大一部分是因为以前喜欢周杰伦，他的歌曲和作品中有很多古典音乐的素材，接触多了以后，兴趣渐渐就转移了。 如果家长自己有喜欢的音乐类型，那就刻成盘，或者做一个play list，在家一有空闲就播放，在车上也是一样。我自己的孩子们，一上车第一句话就是“妈妈开音乐”，这都是一种长期习惯。 如果家长并没有特别的喜好，那我在这里作一些推荐。 1）“Classical Baby”-里面涵盖了众多著名的古典音乐，同时，还有许多名画和舞蹈。孩子可以看，也可以只听。当然音乐和舞蹈都是一小段，所以如果家长觉得有必要，也有精力和时间，可以按照wiki的链接，按照曲目找完整版的（不过有许多古典音乐都很长，别说孩子，家长都不一定有耐心完整听下来，所以片子也只截取了最著名的一些片段）。对于大一点的孩子，听的时候可以对照列表，和孩子说这是什么曲子，多听几次，孩子就能记住曲名。而这些曲子在以后的生活中一定不会少接触到，这样孩子一听，马上就能想起曲名。这也能给孩子带来成就感，从而对音乐更感兴趣。 https://youtu.be/WsShpUm0c_o wiki的解说，我们可以看到在这一部片子中所有出现的音乐，名画，舞蹈的题目，作者，以及表演者。 http://en.wikipedia.org/wiki/Classical_Baby 2）儿歌。其实youtube上一搜一把，儿歌朗朗上口，旋律节奏简单，是最容易让孩子接受的音乐。这是我个人比较喜欢的一组。 https://youtu.be/wk4KHNJjpjQ 3） FM 104.9 “The Bay Area’s listener-supported classical radio station” – 这是我个人在车上听的频道。 2.学习从家长做起。我记得之前看过高志茜教练的国际象棋访谈，其中有人提问，想让孩子学国际象棋，家长自己是不是也需要学？高教练的回答，大致的意思就是，家长还是应该学习，这样能给孩子营造一种学棋的氛围。其实学习都是相通的，音乐何尝不是？如果希望孩子喜欢音乐，学习音乐，最好的方法就是家长自己开始学习，练习。 1）有些家长自己就有想法学习，比如器乐，声乐，舞蹈等等。那就开始行动吧。很多家长会说没有时间，我只想说，任何事只要想做都是有时间的。有些家长会说，找不到老师和学校。我个人的建议是，找附近的community college，一般都会有给成人提供的钢琴课，合唱课和音乐理论课，有些大一点的学校还会有作曲，录音以及其它器乐课。这些课一般在晚上或周末，而且学费很便宜，声乐器乐课的group lesson一个学期大概也就$50左右。 自己开始学习了，孩子好奇也好，兴趣也好，很容易会被吸引，自己一边学一边教，自己能进步，也能对孩子进行兴趣培养。 2）买些价格实惠，容易上手的乐器，比如口琴，葫芦丝，打击乐，竖笛，电子琴等等。这些乐器一般大人拿着随便摆弄一下就能发出声音了，如果有心，可以在网上找些教程，大概学一下，奏一两条最简单的旋律（比如小星星之类的）。孩子需要玩具，而且玩具本身价格不菲，可以多买些乐器给孩子当玩具。 我一直记得，小时候自己家里和外祖父母家里都有不少乐器，玩具钢琴，口琴，手风琴，笛子，葫芦丝，二胡，打击乐器……我父母是不会乐器的，外祖父因为喜欢戏曲，自学二胡和打击乐，而那些笛子和葫芦丝都是路边一两块钱买的，音都不准，然后随着附赠一两张简谱。我就这样拿着玩，竟然自学了好几首曲子。后来我学任何乐器上手都比较快，我想这和小时候的经历都是有关的。当然我不建议买这种“烂”乐器，去amazon搜一搜，一般口琴，竖笛和一些小乐器，$10-20的一般都不错了。有时候有deal，给孩子的小吉他之类的，也只要$10-20。 家庭创造的音乐氛围比送孩子去音乐学校，请音乐老师更重要。家长与其想着怎么开始给孩子找老师，找学校。不如从自己开始，多学习，多接触音乐。换个角度来看，自己开始学习，不仅能给孩子创造好的环境，也是给自己的一份投资。对孩子来说，这就是最好的启蒙。

如何给孩子找一位适合的器乐老师？ 孩子到一定年龄，大多数家长都希望孩子学一门甚至几门乐器，可是怎么找老师，怎么找适合自己孩子的老师，是一个令人头疼的问题。虽然总是有人说艺术学习靠天赋，主要看自己孩子是不是“这块料”，但一个适合自己孩子的老师，绝对可以激发孩子的学习兴趣和自信心，让孩子在掌握这一门技能的路上走得更远。 一般情况下，乐器学习的不同程度，老师的侧重有所不同。所以今天主要还是先说初级学生如何寻找适合的老师。 寻找老师的途径不外乎，广告或他人推荐。应该无需多说 和老师的第一次谈话。家长们不妨先考虑以下问题，这样再和老师交谈，能更有效地互相了解。 你希望在一边旁听吗？（是，否，无所谓） 孩子学习乐器后，希望孩子参加考级，比赛吗？（是，否，无所谓） 有些老师对学生和家长的要求都比较高，学习压力比较大，你和孩子能接受吗？（是，否，无所谓） 有些老师希望一开始就买比较好的乐器，你的经济状况可以负担吗？（是，否，无所谓） 有些老师比较严厉，甚至有时会有轻微的体罚（比如轻打手），你和孩子能接受吗？（是，否，无所谓） 有些老师会举办很多演出，让孩子参加，你和孩子能安排时间吗？（是，否，无所谓） 有些器乐老师会在课堂上进行其它相关练习，比如视唱练耳，乐理和声；有些老师除了乐器，其它的知识较少涉及，如果需要学习，就要单独找老师。你更喜欢哪一类老师的教学理念？ 虽然说“适合”是第一标准，但家长还是可以观察一下老师的情况。 1） 老师的性格和耐心。 对初学的孩子，老师有没有能力让孩子对乐器的学习保持兴趣和信心，比老师自己能演奏多大型多完美的曲目来得更重要。 2） 看一看老师的背景。还是应该选择专业出身。 虽说老师自身的演奏能力不是第一位的。可是，老师还是要懂得如何进行专业训练，因为孩子的基础如果没打好，长大再来改就很困难了。何况器乐学习，示范是很重要的一部分，老师自己的演奏和教学如果不专业，那孩子的学习就很容易出问题。 我自己在一个钢琴master class的班上，其中有一位同学就是自学的钢琴，他弹奏的曲子都挺有难度的，可是每一次弹奏他的手型总是有问题，从而会造成各种各样其它的问题，比如不能很好地掌控力度和速度。每一次老师都会提出来，但每一次都是同样的问题。因为他以错误的方法练了太多年，实在很难改正了。 3） 老师有没有足够的时间和精力与学生和家长沟通。 有些老师名气很大，学生很多，多到一节连一节，中间没有一点点时间和学生或家长作课程以外的沟通。这其实是件很可怕的事。器乐学习还是很有针对性的，需要针对学生的个人特点制定教学计划，而教学的过程中会有各类问题，都是需要老师和学生或家长沟通解决的。 我高中的时候，跟过一位声乐老师，是我大学学院的院长，还是我们省音乐高考声乐的主考官。专业水平非常高，学生也很多。可是，我只能大不敬地说，跟他上课的那一段时间，真是最浪费时间和金钱的了。因为他太忙太忙，每次去上课，感觉就像工厂流水线一样，学生一个接一个，到点就走人。每节课，对每个人说的都差不多，没什么针对性，他自己也从来不记这个学生这一节课到底学了什么，有什么问题。 4） 老师是否有能力帮助孩子规划未来的学习。 虽然很多家长说，我送孩子学乐器，就想让孩子多一样兴趣爱好，不想什么考级比赛，也不想以此为专业。但不是说，不参加考级和比赛，不作为专业，学的就要相对“不专业”一点。也不是说只要参加考级了，以此为专业了，学习就没有乐趣了。 身为器乐老师，最终的目的还是让学生真正喜欢上这一门乐器，培养学生在演奏这一门乐器的自信心，以及对学生进行专业的辅导和训练，让孩子以后有更多的选择。 所以在一段时间的学习后，老师还是应该给学生提供足够的选择和建议，是否参加演出，是否参加考级，是否参加乐队。至于孩子或家长作出怎样的选择，那是自己的决定，对教学本身，不该有太大的影响。 即使孩子以后不想以此为专业，该教的内容还是不能打折扣。如果孩子决定以此为专业，那老师也应该有能力为他提供各类信息，比如是否有更高等级，更有针对性的老师可以推荐；或者还需要哪些其它的课程，这些课程有哪些可推荐的老师；以及还需要参加哪些活动，如何参加等等。 最后，当选择好老师后，请绝对信任所选的老师。 在选择老师前，家长可以有各种犹豫，各种矛盾，各种怀疑，多看多问。可一旦认准了这个老师，就要绝对信任。每个老师的教学各有不同，也许家长会发现自己的老师和别人的老师教学上有所不同，但不要轻易对老师怀疑，特别是在自己孩子面前，如果家长在孩子面前表现出对老师的不信任，那孩子的学习会受很大的影响。当然，如果你确定自己选的老师并不能达到你的预期，那就赶紧换老师。

From http://biteyourownelbow.com/keychar.htm From http://www.wmich.edu/mus-theo/courses/keys.html From Christian Schubart’s Ideen zu einer Aesthetik der Tonkunst (1806) translated by Rita Steblin in A History of Key Characteristics in the 18th and Early 19th Centuries. UMI Research Press (1983). C major Completely pure. Its Read more